问：如何在课堂上落实好教学评的一致性
- 答：在课堂教学中贯彻以学习者为中心的教学理念办法如下：
教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方明闷案，是腔搏提高教学效率，促进学生全面发展的前提和保证。在实施数学新课程的今天，课堂教学设计如何改变传统的教育理念，依据数学课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教教学方式和方法。
教学的基本理念之一“一切为了每一个学生的发展”，即教师激圆弯在教学中要关注每一位学生的转变，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。要实现新课程这一理念的转变。
吸引学生的主要方式归纳起来有这样几个字：
联系、挑战、变化、魅力。所谓联系是制教学设计要联系学生的客观现实和数学现实，使教学内容不是空洞无物而是有意义的，是与其已有经验和知识有联系的。
比如，上课采用多种教学形式，穿插多种教学任务如猜想、观察、听讲、思考、操作、自学、讨论、演算、小组竞赛等等，最后一种吸引学生的方式是增加教师自身的魅力。
比如得体的仪表、精彩的语言、挥洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思维、娴熟的解题技巧，都会有助于建立良好的师生关系，使学生“亲其师而信其道”。教师如果能调动学生的情感和意志这些精神需要，效果将会持久而巨大。 - 答：在课堂里，教师包亩汪办亩耐岁的迅睁事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。
- 答：要使每个学生在各个层面上获的成功郑轮，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对中首洞学生的激励作用将会更大，他们参喊芹信与学习的热情就会更高。
- 答：课堂教学是语文教学的基本形式，是学生获取信息、轮渣渗锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而语文课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发梁培展，中学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教腊脊
问：教学中如何落实教学评一致性
- 答：教学中如何落实教学评一致性如下：
新颁布的义务教育课程方案明确提出了“教学评”一致性的要求，要落实这一要求，首要是清型段要明确具体教学的目标及学习达标的具体标准，也就要求教师是在教学设计及实施过程中各科课程标准提出核心素养发展水平，结合教学内容，从学生实际出发理解课程标准与教材要求，确定具体的教学目标，帮不同学业水平的学生掌握、理解、运用所学知识过程中提升学科素养。
教师是无论教学设计都要将评价贯穿始终，解决“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”、“怎么教”的问题，并通过租伏评价手段，帮助学生明确“为什么学”、“学什么”、“学到什么程度”、“怎么学”的问题。
随之而来的就要思考，通过怎样的技术手段在教学设计与实施中实现“教学评”一致性了。就我所掌握知识来看，如果老师们能学习一下“SOLO分类评价法”是可以在实践中慢慢找到解决这一问题的路径的。“SOLO分类评价法（即‘可观察的学习成果结构’）”是由香港大学约翰比格斯和凯文柯林斯在1982年提出的，不久这个方法逐渐成为一个脍炙人答誉口的教学模型。
问：学教评一致性教学设计基于标准
- 答：在此，“标准”有两重含义 ：一是内容上要基于课程标准； 二是教学设计本身要给予一定的专业标准 。
教学设计模板中设计一个小板块， 在这个小板块中， 教师要对课程标准进行专业的分析，以此作为学习目标确定的依据。基于标准的意思是源自课标 ，不仅仅是照抄课标。
教学设计也需要有一套专业标准。它的意义在于树立一种质量标准， 用来评估教学设计的专业水平， 更在于引领教师群体的备课从经验走向专业 。教学首先首先是一门科学， 其次才是一门艺术。“”教无定法 ”是从艺术性的层面去谈问题的 ，但教学首先要遵循教育科学， 彰显科学性的一面 ，然后含戚才能在此基础上谈创新的问题。稿型 遵守教学的科学性是步入必然王国 ，只有在教育科学的必然王国里运用自如 ，才有可能走向自由王国， 才能谈教学的艺术性。 艺术性的特质是创新，而科学性的重要特点是遵守。创新要建立在遵守必然规律的基础之上，否则就不可能发生。 因此，教无定法的前提是教有定法。 这里的法可以理解为法则、 原则、 规律 。这个“专业标准”是为了“兜底儿”而不是“限高” ，就像产品质量标准一样， 是最低标准而非最高要求。 专业标准是让老师们先去遵守，学谈敬陵习，再去超越它形成自己的备课艺术 。
