问：中学英语阅读课程与思政元素整合背景以及原因
- 答：高中英语是必修课程，也是学生提高英语能力，拓展英语知识面的重要阶段。通过英语阅读教学课，能够有效地提高学生的英语阅读竖枯能力，提升学生的英语阅读速度，了解英语的文化背景，培养学生阅读英语作品的兴趣。。英枯芦语阅读课程通过指定符合学生英语水平的简单原著阅读，形成阅读报告，观察学生英语学习的能力，扩大学生的英语词汇量，提高学生的语篇分析能力，拓展学校的逻辑思维能力和价值判断能力，加强学生对文化差异的理解和沉淀余败洞，提高学生的跨文化交流水平。因此在英语阅读教学中加入课程思政的内容，能够帮助学生更好地树立正确的价值观念，抵御外来文化的冲击，培养英语能力和道德素养全面提高的综合人才。
问：小学英语与课程思政融合的意义
- 答：小学英语与课程思政融合的意义如下：
小学英语课程是大学必森空修课程之一，开设这陪稿门课程是为了教授学生英语知识，并培养学生英语听说读写译的能力。英语教学内容中涉及很多的文化、宗教、习俗、人情礼仪等文化类知识,这些文化内容容易影响学生的思想意此乱瞎识和判断力。
我国英语课程教学和课程思政存在脱节的现象。英语课程教学内容中包含很多能展开课程思政的内容，课程思想内容的融合在英语教学中并不显得突兀。
从育人的角度而言，大学生的培养不仅是学会知识和技能，最关键的是教会他们学会做人，有正确的思想观和价值观,才能成为德才兼备的新时期高技能人才。
国家法律文件和教育政策《中华人民共和国教师法)明确规定：“教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和长班人,提高民族素质的使命。”由此可见教师承担的不仅教授知识的重任，最关键的是弘扬社会主义核心价值，立德树人。”
问：思政教育怎样融入高职英语微课教学
- 答：思政教育怎样融入高职英语微课教学如下：
高职英语作为公共基础课，承载着语言与文化的功能，又兼具工具与人文的属性，如何实现高职英语与思想政治教育同向同行，形成协同效应，是新时代赋予高职英语课程的新要求新课题。随着微信、微课、微视频等“微时代”的到来，思想政治教育信息化越来越普及，因此探索课程思政与高职英语微课的融合是一种新形式。
课程思政视角下的高职英语微课要将课程思政理念贯穿始终，育人与传授知识要润物细无声地融合，既提高学生的职业综合素质和职场竞争力，又真正实现英语教学的职业性扒正、实践性和实用性。
首先，挖掘课程思政元素，凸显课坦此源程育人价值。一是对课程教材进行“二次开发”，提炼思政知识点并做成微课。以高职职场让态英语课程为例，教材内容分求职准备、入职之初、商务交际、公关活动、产品推广、客户服务等11个单元，每个单元分为任务、俚语和文化三个模块。
其中，“任务”模块中以项目化的方式展开各个任务点，“俚语”模块涵盖与本单元相关的职场口语俚语、俚语的发音及缩略语等，“文化”模块根据高职新课标中的主题分别从职业与个人、职业与社会、职业与环境三大主题进行价值引导，并有针对性地融入各个单元。
本门课共建立思政知识点22个（其中11个为俚语，另外11个涉及文化），分别归类到增长见识、多元文化包容、语言思维提升、职业理想、职业精神、科学精神、工匠精神、爱岗敬业、责任担当、仁爱宽厚、文化自信、爱护环境、合作精神13大思政元素中，在课程标准中予以明确，教师再落实到课程教案和课堂教学中，同时将这22个思政知识点做成微课。
