问：中班建构区目标及指导要点是什么？
- 答：建构区目标，学会基本的铅源建构技能，如延伸，叠高，架空，围封，对称等。能有目的，有主题的进行建构。学习使用辅助材料，增强其造型的表现性。
建构区指导要点，建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的。在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空，覆盖，桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念。提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建。
中班建构活动的作用
建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼神模儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力，动手能力，创造力。可以了解各种建构材料的性质，学习空间关槐瞎态系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。
提高建构造型的审美能力。通过混龄社交，培养大班孩子的耐心，协作，互助，坚持等良好的学习品质和行为品质。对小班孩子而言又可以学习和模仿的对象。
问：中班建构区观察记录与分析与措施有哪些？
- 答：幼儿建构区观察记录与分析措施
1、从大班幼儿建构的水平来看：经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。
而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由自主地进行搭建。
2、大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常强，他们懂得互相谦让，即使发生小小的争论也能靠自己的方法进行解决。活动中教师要找适合的时间介入，不要对孩子进行高控。
幼儿园
的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可局做以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育桐银衡作为整个教育体系基础的基础，是搏伏对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
问：建构游戏中存在的问题和对策
- 答：建构区是幼儿通过操作各种进本元件材料进行结构瞎蚂造型游戏的场磨洞埋所。以主动构建。联合建构。角色建构为主要活动形式。建构游戏是融思维，操作，艺术，创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。
直接感知、实际操作、亲身休验的学习需要，是幼儿最喜欢也经常玩的热门游戏区城。
—、建构区游戏中的颤启常见问题
1．幼儿建构的目的性不强，建构行为具有较大随煮性
任建构游戏活动中，教师时常会看到一些幼儿把建构材科进行搭建，然后推倒。再搭建，不断重复。当教师问幼儿“你搭建的是什么？”，此时幼儿才会注意到自己的搭建作品，并去思考自己搭建的是什么。他们目的性不明确，只是根据自己个人意愿来撰弄建构材料随意搭建。
2.幼儿的建构主题较单一，建构过程中缺小有效合作
建构游戏中，幼几用的取多的材料就是单元积木搭滑滑梯、马路，房手等，建构主题较单一你搭你的，我搭我的，幼儿与幼儿之门缺少合作，作品之问缺少关联性，经常会因为年抢同款材料而产生不盾，重复搭建的作品占较大比例
幼儿的建构水平差异大，建构作品细节处理需提井
